3. Lineamiento para el desarrollo de pasantías de intercambio académico en el SINAES

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DOCUMENTOS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN

Descripción: Documentos requeridos para participar en los procesos de acreditación

1. Afiliación:

• Reglamento de Membresía para la incorporación de instituciones parauniversitarias.
• Reglamento de Membresía de instituciones universitarias.

2. Manuales de Acreditación:

• Manual de Acreditación carreras de Grado.
• Manual de Acreditación para carreras de Ingeniería.
• Manual de Acreditación para carrera de Arquitectura.
• Manual de Acreditación para carreras de Derecho. (versión plan Piloto)
• Manual de Acreditación Oficial de Programas de Posgrado.
• Manual de Acreditación Oficial de Programas de Posgrado. (versión Inglés)
• Manual de Acreditación modalidad a Distancia.

3. Autoevaluación:

• Guía de Autoevaluación para carreras de Ingeniería y de Arquitectura.
• Guía para la Autoevaluación de carreras.
• Guía para la Autoevaluación Modalidad a Distancia.
• Guía para elaborar y revisar el Compromiso de Mejoramiento.
• Formulario para la recepción de las solicitudes de acreditación.

4. Evaluación Externa

• Guía para la Evaluación Externa.
• Formato de Agenda para la visita de pares.
• Formato para el Informe Preliminar.
• Formato para el Informe Final.
• Formato Informe Preliminar Ingeniería.
• Formato Informe Final Ingeniería.
• Formato Informe Salida Ingeniería.
• Formato Informe Individual Preliminar Distancia.
• Formato Informe Final Distancia.
• Formato Informe preliminar Pares Postgrados.
• Formato Informe preliminar Pares Postgrados. (versión Inglés)
• Formato Informe Salida Pares Postgrados.
• Formato Informe Salida Pares Postgrados. (versión Inglés)
• Formato Informe Final Pares Postgrados.
• Formato Informe Final Pares Postgrados. (versión Inglés)

5. Seguimiento

• Formato matricial para revisar y elaborar el Compromiso de Mejoramiento y el Avance de Cumplimiento del Compromiso de Mejoramiento.
• Guía para la elaboración y revisión del Avance de Cumplimiento del Compromiso de Mejoramiento (ACCM).

6. Acreditación carreras parauniversitarias

• Guía Conceptual y Metodológica para Elaborar y Revisar el Avance de Cumplimiento del Compromiso de Mejoramiento (ACCM) de Carreras Parauniversitarias
• Modelo de Evaluación de Carreras de Diplomado de Instituciones Parauniversitarias
• Guía para la Autoevaluación de Carreras de Diplomado Parauniversitarias
• Guía Conceptual y Metodológica para la Elaboración y Revisión del Compromiso de Mejoramiento de Carreras Parauniversitarias
• Guía Conceptual y Metodológica para la Gestión de la Evaluación Externa de Carreras Parauniversitarias
• Guía para el procesamiento de evidencias sujetas a opinión del modelo de evaluación de carreras de diplomado parauniversitario
• Guía de evidencias de Carreras Parauniversitarias
• Encuesta de Carreras Parauniversitarias

7. Decisión Diferida

• Guía para elaborar PEN, ILPEM y evaluar el ILPEM
• Formato agenda ILPEM
• Informe salida ILPEM
• Informe final ILPEM

8. Cambios en planes de estudio

• Guía para elaborar y revisar PCPE (Propuesta Cambios en Planes de Estudio)
• Guía RCC (Referente conceptual curricular)

9. Costos proceso de acreditación

• Tarifas de proceso de acreditación (afiliación, evaluación y seguimiento)

10. Por Conglomerado

• Guía de Autoevaluación por conglomerado.
• Marco Conceptual Acreditación por conglomerados SINAES.
• Referencia Metodología de Acreditación por conglomerados SINAES.

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PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

1.  Capítulo de Libro 

• Mora, S.M., y Castro, J. (2011). Aseguramiento de la Calidad de Programas de Educación Superior a Distancia: la experiencia de Costa Rica. En: Rama, C. y Domínguez, J. (Eds.), El Aseguramiento de la Calidad de la Educación Virtual. Virtual Educa: Perú.

2. Informe de investigación

• Lentini V, y Román-Foirastelli M. (2017). Calidad y acreditación desde la perspectiva de los graduados. Ponencia preparada para el Sexto Informe Estado de la Educación. San José: PEN-SINAES-CONARE. (Ver Estado de la Educación)

• Román, M. y Lentini, V. (2017). Calidad de la educación superior y la acreditación desde la perspectiva de los empleadores. Ponencia preparada para el Sexto Informe Estado de la Educación. San José: PEN-SINAES-CONARE. (Ver Estado de la Educación)

• Rosales, J; Vargas, A.J. y González, D. (2017). Aseguramiento de la calidad de la educación superior en Costa Rica: El modelo de acreditación del Sinaes desde la percepción de la demanda. Ponencia preparada para el Sexto Informe Estado de la Educación. San José: PEN-SINAES. (Ver Estado de la Educación)

• Rodríguez, J.M. (2014). Resultados de los procesos de acreditación observados a través del seguimiento. Una aproximación hacia el estudio del impacto de la acreditación. Informe Final de Investigación. Costa Rica: SINAES.

• Esquivel, F. (2011). Características de la Educación Universitaria Costarricense. Informe Final de Investigación. Costa Rica: SINAES.

3. Ponencias

• Badilla, L., Montoya, S. y Zúñiga, S. (2016). Los procesos de autoevaluación en las carreras de educación reacreditadas. Tendencias para el cambio curricular. Coloquio Curriculum-Sociedad. Voces, tensiones y perspectivas. México, octubre 11-14.

• Rodríguez, J.M. (2015). Fortalezas y Debilidades de la Educación Superior Costarricense. Una aproximación desde la evaluación por pares durante la acreditación. Ponencia presentada en el III Congreso Internacional de Investigación Educativa del INIE-UCR “Educación y Globalización, 3-5 de febrero, Universidad de Costa Rica: Costa Rica.

• Montoya, S. (2018). Relevancia de la Elaboración de los Perfiles Profesionales de Salida en los Procesos Formativos. VIII Encuentro internacional de la red KIPUS. Profesión docente: valoración, formación inicial y permanente. Experiencias recientes en la formación inicial del docentes. Red KIPUS, congreso llevado a cabo en San José, Costa Rica. 

4. Publicación en revistas

• Rodríguez, J.M. (2016). Resultados de la acreditación obtenidos mediante seguimiento: Una aproximación al estudio del impacto de la Acreditación. Revista Universidad. 
• Badilla, L., Montoya, S. y Zúñiga, S. (2017). The Self-Assessment Processes in Reacredited Education Careers: Trends for curricular change. Transnational Curriculum Inquiry 14 (1-2)