El 25 de junio, el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) realizó el sexto Encuentro Académico Virtual (EAV) del 2026. El tema que se abordó fue: “Pedagogía hospitalaria: Oportunidades y desafíos curriculares”, como conferencista fungió la Dra. Maritzel Chinchilla Vargas, directora del Centro de Apoyo en Pedagogía Hospitalaria en el Hospital Nacional de Niños y en el Hospital San Juan de Dios.
En el mensaje de apertura, la Dra. Lady Meléndez Rodríguez, integrante del Consejo Nacional de Acreditación, agradeció a la conferencista y a los 125 académicos de 12 países que se conectaron al EAV. La Dra. Meléndez señaló que la Pedagogía Hospitalaria debería formar parte de los planes de estudio de todas las carreras de Educación, incluida la Administración Educativa, pero que hay muy poco de esto en la currícula actual.
La Dra. Sugey Montoya Sandí, directora de la División de Investigación, Desarrollo e Innovación (INDEIN) del SINAES, comenta que la pedagogía hospitalaria contribuye a asegurar el derecho a la educación para todas las personas y, por tanto, al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, al promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
- Síntesis de los aportes presentados por la Dra. Chichilla
Evolución Histórica y Epistémica: Con más de 70 años de trayectoria en Costa Rica, la pedagogía hospitalaria ha superado la visión tradicional de mero «acompañamiento lúdico» o asistencialista. Hoy se consolida como un campo de estudio con el potencial de cuestionar y transformar los enfoques curriculares, de enseñanza y evaluación en la educación superior.
Currículo Crítico-Flexible: Apoyada en referentes como Apple y Stenhouse, se plantea el currículo como una construcción social, ética y política que el docente debe interpretar y adaptar activamente según las contingencias del estudiante.
Respaldo Neurocientífico: El estrés crónico, el dolor y los tratamientos invasivos de la hospitalización saturan la amígdala y afectan funciones ejecutivas como la memoria de trabajo y la planificación. Sostener un currículo rígido e inflexible bajo estas condiciones clínicas bloquea el aprendizaje.
El Enfoque Andragógico (Ampliación del Derecho): La experta expuso la necesidad de extender este modelo a la población adulta en la educación superior, considerando factores como la deserción universitaria por maternidad, embarazos de alto riesgo, convalecencias prolongadas o tratamientos oncológicos en jóvenes. Ante esto, la andragogía complementa a la pedagogía al integrar la experiencia vital de la persona adulta en contextos de resiliencia y salud.
Limitaciones Universitarias Actuales: Se identificaron tres respuestas institucionales deficientes ante el estudiante enfermo: la congelación forzada de matrícula (que posterga metas), la pérdida por inasistencia (por rigidez normativa) y la dependencia de la «buena voluntad» del docente en lugar de protocolos institucionales vinculantes.
Propuesta y Competencias Docentes: Se propuso transformar la educación superior mediante tres pilares: el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con entregas modulares, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) acotado y la asincronía total. Esto exige docentes con competencias en diseño flexible, evaluación formativa orientada a la retroalimentación y acompañamiento sensible.
Conclusión y Cierre
La Dra. Chinchilla concluyó que la verdadera excelencia en la educación superior radica en ofrecer un currículo humanista, flexible e inclusivo que convierta la enfermedad en una oportunidad para ampliar los paradigmas educativos tradicionales, bajo los principios de dignidad humana, justicia educativa e innovación. El objetivo final es que un diagnóstico médico nunca signifique el fin de un proyecto de vida profesional
- Fase de interacción
a Dra. Chinchilla interactuó con las personas participantes. Entre otras aristas, le solicitaron referirse a cuán abierta es la educación hospitalaria, cuáles son las estrategias de seguimiento que utilizan y cómo logran motivar a las personas que no se muestran tan interesadas en continuar con su proceso de formación.
Link al perfil de la Dra. Chinchilla
Link a la Reseña de la Conferencia Pedagogía Hospitalaria: Oportunidades y Desafíos Curriculares
- Sétimo EAV
El sétimo Encuentro Académico Virtual del 2026 se realizará el jueves 23 de julio, el tema que se abordará será “Informe Mundial sobre Tendencias de la Educación Superior” y la expositora será la Mag. Vanja Gutovic, Jefatura del Área de Análisis de Políticas y Cooperación Internacional UNESCO-IESALC
- Equipo de Producción Encuentros Académicos Virtuales
