3/03/26. En el marco del segundo Encuentro Académico Virtual (EAV) de este año, se presentaron los resultados de la investigación: “Estrategias activas en la implementación del ODS 4 en carreras acreditadas por el SINAES”.
La conferencia estuvo a cargo del experto español Dr. José Juan Carrión Martínez, Catedrático de la Universidad de Almería quien desarrolló esta investigación en conjunto con la División de Investigación, Desarrollo e Innovación (INDEIN) del SINAES.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un llamado universal de la Organización de Naciones Unidas (ONU), fueron adoptados en 2015 por 193 países y buscan poner fin a la pobreza, proteger el planeta, fomentar la paz y prosperidad para el año 2030. El estudio abordó particularmente el ODS 4 «Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos».
La apertura del segundo EAV del 2026 estuvo a cargo de la Dra. Lady Meléndez Rodríguez, presidenta del Consejo Nacional de Acreditación, quien agradeció al Dr. Carrión, así como a los más de 200 académicos de 25 países que se conectaron al evento académico. La Dra. Meléndez destacó los aportes que las universidades pueden y deben realizar para el cumplimiento del ODS 4.
La Dra. Sugey Montoya Sandí, directora de la INDEIN, destacó que los resultados de la investigación evidencian que la acreditación, contribuye de manera significativa al fortalecimiento de políticas institucionales orientadas al logro del ODS 4. Señaló que esta percepción es compartida por diversos actores de las carreras acreditadas, especialmente, por el estudiantado cuya participación fue clave para comprender cómo las estrategias activas impulsadas por las IES afiliadas al SINAES están promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
- Sobre la conferencia
El Dr. José Juan Carrión Martínez comenzó su conferencia explicando que “estrategias activas” no son programas específicos ni acciones puntuales, tampoco son declaraciones formales. Las estrategias activas son marcos organizacionales que transforman prácticas.
El experto se refirió al “modelo como proceso transformador” el cual incorpora tres elementos interrelacionados y que forman un círculo virtuoso: evaluación, mejora y reacreditación.
El Dr. Carrión citó cinco estrategias activas generadas por el modelo. La primera estrategia activa es la “Alineación curricular con los principios del ODS 4”, en esta se encontraron dos evidencias: 1- Integración transversal de principios de equidad, inclusión y calidad en los planes de estudio y 2-Presencia estructural en perfiles de egreso y sistemas institucionales de aseguramiento de la calidad.
La segunda estrategia activa que explicó el experto fue “Equidad e inclusión como práctica institucional”, se encontraron cuatro evidencias: 1- Políticas institucionales de atención a poblaciones vulnerables, 2- Protocolos específicos de apoyo a estudiantes con discapacidad, 3- Sistemas de seguimiento a permanencia y deserción y 4-Programas o mecanismos de nivelación académica.
En la tercera estrategia activa “Digitalización e innovación como aceleradores de calidad” el Dr. Carrión explicó que se encontraron cuatro evidencias: 1- Integración de herramientas digitales en procesos de enseñanza y evaluación, 2- Desarrollo de entornos virtuales y recursos híbridos de aprendizaje, 3- Incorporación de innovación metodológica vinculada a la mejora de resultados académicos y 4- Sistemas digitales de gestión académica y seguimiento de indicadores de calidad.
La penúltima estrategia activa se denomina “Inducción a la investigación y proyección social”, el experto enumeró cuatro evidencias: 1- Incorporación de competencias investigativas en perfiles de egreso, 2-Participación estudiantil en proyectos de investigación aplicada, 3-Vinculación con comunidades y sectores productivos desde las carreras y 4-Integración de resultados de investigación en procesos formativos.
Finalmente, el Dr. Carrión hizo referencia a la estrategia activa “Reacreditación como mecanismo de sedimentación cultural” y a las cuatro evidencias observadas: 1-Consolidación de ciclos periódicos de autoevaluación y mejora continua, 2-Ajustes curriculares derivados de procesos de evaluación externa, 3-Formalización progresiva de sistemas internos de aseguramiento de la calidad y 4-Integración de la cultura de calidad en la gobernanza académica.
En el cierre de su conferencia, el experto español describió el modelo como arquitectura institucional. Según explicó, bajo este concepto el modelo no produce acciones aisladas, no opera por acumulación fragmentaria, genera condiciones estructurales, instala coherencia sistémica, formaliza prácticas organizativas y sedimenta cultura institucional. Finalmente, el Dr. Carrión dijo que “la acreditación sostenida deja de ser trámite y se convierte en estructura.”
El próximo Encuentro Académico Virtual se llevará a cabo el jueves 19 de marzo y abordará el tema “El uso de IA en los procesos de aseguramiento de la calidad de la educación superior”.
- Insumos vínculos al Segundo EAV 2026
–Enlace a la investigación completa
-Enlace al video del II EAV
–Enlace a la presentación utilizada por el Dr. Carrión
- Equipo de Producción de los Encuentros Académicos Virtuales (EAV) 2026
