- II Taller: Prácticas de Excelencia en la Gestión Académica e Institucional de las Instituciones de Educación Superior.
- Lema: Inclusión e internacionalización como atributos de excelencia en la Educación Superior.
Ponencias, talleres, espacios prácticos de reflexión e intercambio de experiencias tuvieron lugar en el II Taller: Prácticas de Excelencia en la Gestión Académica e Institucional de las Instituciones de Educación Superior.
Este Taller, promovido por el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), reunió a 177 personas de 27 instituciones costarricenses, durante los días: 30 de setiembre y 1 de octubre.
Este año, bajo el lema: Inclusión e internacionalización como atributos de excelencia en la Educación Superior, se desarrollaron 13 ponencias, cinco dedicadas a inclusión y ocho a internacionalización. En total, participaron 30 ponentes.
Esta segunda edición fue posible gracias al trabajo desarrollado por la Comisión de Prácticas de Excelencia en la Gestión Académica e Institucional, conformada por personal técnico del SINAES de la División de Evaluación y Acreditación (DEA) y ocho instituciones de educación superior (IES): Universidad Santa Paula, Universidad Técnica Nacional (UTN), Universidad Latina de Costa Rica, Colegio Universitario de Cartago (CUC), Universidad de Costa Rica (UCR), Universidad Hispanoamericana (UH), Universidad Nacional (UNA) y Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT).
Las ponencias magistrales e inaugurales de cada día fueron: La Educación Inclusiva en la Educación Superior, un espacio para la reflexión a cargo del Observatorio Nacional de la Educación Inclusiva (ONEI) y la diplomacia académica como parte de la internacionalización de la Universidad para la Paz.
Durante esta jornada de dos días asistieron miembros del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), personal del SINAES, integrantes de las Unidades Técnicas de Calidad y Evaluación; y representantes de las carreras y programas acreditados de instituciones de educación superior que forman el sistema.
Asimismo, participaron miembros de parauniversidades y universidades internacionales, públicas y privadas, reflejo de la diversidad y fortaleza de nuestro sistema.
Reflexión e intercambio de experiencias
El Informe del Estado de la Educación 2025 señaló la existencia de una brecha creciente entre la formación que ofrecen las instituciones y las demandas del entorno productivo y tecnológico actual. De ahí, la importancia de la inclusión y la internacionalización.
Justamente, el interés del SINAES es promover «la búsqueda sistemática de la mejora en nuestras prácticas, de una gestión de la calidad que aspire a la excelencia académica y que esté profundamente comprometida con el bienestar social y el desarrollo humano», de acuerdo con la Dra. Susan Francis Salazar, presidenta del CNA.
Por su parte, el Dr. Álvaro Mora Espinoza, vicepresidente del CNA, realizó una invitación a las instituciones al cierre de la jornada, instándoles a cuestionarse las oportunidades y necesidades de quienes aprenden.
«Una institución que se interroga, escucha de la evidencia, compara sus prácticas, reconoce sus debilidades y tiene capacidad para transformarlas, es una institución que construye calidad», dijo el Dr. Mora.
Este encuentro académico de alto nivel, se consolida como un espacio estratégico y práctico para el intercambio de experiencias, la reflexión colectiva y el fortalecimiento de una cultura de mejora continua, en concordancia con los principios y estándares de calidad promovidos por el SINAES en el sistema de educación superior costarricense.
«Un paso que debemos dar»
«Han sido días de gran crecimiento para mi Institución, la internacionalización es un paso que debemos dar. Vamos a crear una nueva carrera en modalidad virtual, por lo que es muy importante conocer prácticas de otras universidades que han tenido éxito, para poder replicarlo en nuestra parauniversidad», Erika Barrantes, directora de la carrera Secretariado Ejecutivo del CUC.
«Me parece que es un espacio de reflexión para compartir no solo las buenas prácticas que tienen las universidades y parauniversidades miembros del SINAES, sino para posicionar una temática como la inclusión», William Solís, Observatorio Nacional de la Educación Inclusiva de Costa Rica (ONEI).
